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          建皖中名校 育華夏英才

          作者:xzb 發布時間:2013/8/23 9:13:43 點擊數:817 字號:

          建皖中名校   育華夏英才

          ----廬江二中抓管理促發展的幾點體會

          蔣廬生

          廬江二中創建于1974年,曾經是一所名不見經傳的薄弱學校。在跨入新世紀的幾年里,廬江二中全體師生員工上下一心,把握機遇,真抓實干,不斷探索,各項工作都取得了長足的進步?,F有96個班級,學生7514人,其中初中21個班,高中75個班。2001年學校升格為市級示范完中,2006年又升格為省級示范高中。兩次升格,兩次騰飛,使學校躍上了發展的快車道,教育教學質量逐年提高,高考走出了一條由二流生源學校向一流業績學校逐步邁進的路子。本科達線2004年213人,2005年346人,2006年488人,2007年519人,2008年656人,2009年726人,2010年886人,2011年1120人,一年一個新臺階,年年都有新突破。中考成績一路領先,2010年綜合評分全縣第一名,達省示范線48%.這些成績凝結著全校師生員工的心血和汗水,承載著各級領導和全縣人民的殷切關懷和厚望。多年來,我們在不斷探索發展的道路上也頗有心得,辦好一所學校,不求招招新,但求招招實,主要體會有以下幾個方面。

          一、堅持不懈地抓好基礎性工作

          基礎性工作可簡單地概括為三句話,九個字,即:帶隊伍,訂規劃,抓常規。

          (一)抓好領導班子和骨干教師隊伍建設。

          建設進取、務實、求新的領導班子是確保決策科學化、管理規范化的關鍵?!白屪钅芙虝娜水斀虒е魅巍笔俏倚_x配部門干部的標準,即使是選配一名副主任,也要考慮他今后能否擔任校長,從起點把關,這樣才能保證今后干部提拔任用順暢。我校校長“一正兩副”,內設“兩處一室”,行政管理人員只有十人,可謂機構健全,結構合理,分工明確,人員精干。班子成員不斷加強自身修養,強化改革意識和創新精神,努力提高思想水平和管理能力,注重加強與教職工之間的情感交流,在全校上下形成了融洽、默契、和諧的人際關系。

          為了進一步提高師資隊伍質量,學校下大力氣抓好“青藍工程”和“名師工程”,并通過舉辦新老教師“拜師結對”活動,青年教師“教學基本功”比賽,以及校內公開課和校際教學開放日等活動,鼓勵教師參加各級各類教學競賽評比,幾年來,學校不僅造就了一支具有高尚的師德風范、精湛的業務技藝和較大影響力的教師隊伍,而且培養了多名具有一定知名度的“名師”。2008年推薦參加省第三屆教壇新星評選活動中,我校有16人被評為縣教學能手,其中有6人被評為市教壇新星,有3人被評為省教壇新星(全縣中小學總計只有9人)。學?,F有省、市級優秀教師、骨干教師和學科帶頭人28人,教師們在各種評比競賽中脫穎而出。朱大照同志被評為省優秀教師、省教壇新星;張茂生被評為“省教壇新星”、省勞動模范并榮獲全國師德先進個人稱號;束義福被評為省特級教師、全國優秀教師,并榮獲國務院特殊津貼。我校在鼓勵教師申報特級教師中承諾:“軟件靠自己,硬件靠學?!?。只要自身業務條件合格,在評優評先上給予優先考慮。今年在縣十大語文、歷史名師評選中,我校有6人當選,占全縣30%,在市學科帶頭人和骨干教師評選中,我校有25人上報市教育局(通過縣初選),是全縣上報人數最多的學校。

          (二)確立“高起點、長規劃、分步走”的建校指導思想

          廬江二中校園規劃,堅持高起點、高品位,教學區、生活區、運動區布局合理。校園四面環街,圍墻都是通透式柵欄,校園四周沒有一間門面房。校園內春有花,夏有蔭,秋有果,冬有青,自然景色與人文景觀協調配套,為教書育人、讀書學習、生活鍛煉創造了良好的環境,已成為縣城一大亮點。

          不僅如此,學校的基礎設施、教學設備已日趨完善,專用教室、實驗設備、藝體器材、衛生器械全部按要求配備。學校在跨入新世紀的五年內共計投入3000多萬元用于校園建設和設備購置,新建了兩幢16000余平方米的教學大樓, 65個寬敞的普通教室均安裝了多媒體設備,還設置了30個計算機、語音、理化生實驗室和音體美等專用教室,手提電腦教職工人手一只,無線上網,備課上課隨身攜帶,教學設備一應俱全,達安徽省一類配備標準。

          在校園建設上我們沒有“等、靠、要”的思想,而是攻堅克難,勇于開拓,籌措資金,加快發展。2006年又新征土地50畝,興建的12000平方米的學生公寓、餐廳已部分交付使用,400米標準田徑運動場工程在縣委、縣政府的高度重視下,縣政府成立了運動場建設領導組,從今年7月16日開始,已建成投入使用。學?;私?0年時間,將校園內居住的140戶教職工已全部遷出,學校通過集資在校園外自建了88套教師公寓,通過校內拆遷補償方式讓教師自購54套商品房,在發展學校的同時又使教職工們居住條件得到改善。

          (三)把常規教學管理放在學校管理的首位

          學校工作規律性較強,很好地利用這個規律,構建切實可行的管理模式,就能使學校的常規工作按照序列化、規范化的軌道有條不紊地開展。

          1、抓好一日常規。制定科學合理的《一日常規》,把學生每天的各個時段都作具體詳細的安排。對行政干部、班主任、教師和其它工作人員等,都有明確具體的責任,要求落實到位,檢查到位,遇到問題處理到位。穩定的教學秩序,是學校一切工作的前提和保證。

          2、突出兩個重點。畢業班工作和教科研工作是學校工作的兩大重點。學年初制定出詳細的可操作性的畢業班工作計劃和工作安排表,并認真執行落實到位。當前課程改革方興未艾,教育教學理論日新月異,不搞好教科研,教學工作只能是低效的、粗放的。我校教科研堅持從本校實際出發,以教學中存在的問題為研究對象,從而促進教學質量的提高。

          3、堅持三項制度。《崗位聘任制度》、《教學獎勵制度》和《青年教師培養制度》是我校的三大基本教學管理制度,并且不斷地修訂,與時俱新?!秿徫黄溉沃贫取敷w現干多干少不一樣,做到優者上,庸者下?!督虒W獎勵制度》則充分體現了干好干壞不一樣,獎優罰劣。這兩項制度充分調動廣大教職員工的積極性?!肚嗄杲處熍囵B制度》就是重視教師隊伍建設,這是學??沙掷m發展的基礎。

          4、落實四個手冊。堅持落實《教師業務手冊》、《班主任業務手冊》、《教研組長業務手冊》、《年級組長業務手冊》。這四個手冊內容全面,要求明確,切合實際,可操作性強,具有廬江二中特色,是我校教育教學檢查管理的抓手。新教師來到學校,按章操作,很快就能適應這里的工作。

          5、緊扣五個環節。備、教、批、輔、考是教學的五個重要環節。抓好這“五個環節”也就抓好了教學工作。實行集體備課制度,以老帶新,以新促老,共同研討,共同提高。教學上,通過互相聽課,集體評課,學生評教等方法,促進課堂教學的優化。重點學生,要求作業面批。有跛腿學科的學生,要求進行個別輔導??荚嚢闯煽兎诸惥幣趴紙?,嚴格管理,抓考風促學風。

          以上可稱為“12345”管理法。常規管理是提高教學質量的基礎,要做實做細,持之以恒,切忌一曝十寒。

          二、在提高教學質量上出實招、求實效

          教育的周期性長,提高教學質量必須從本校實際出發,明確幾個抓手,扎扎實實地抓幾年,才能取得實效。
             (一)強化信心教育,鼓勵學生成才。

          近幾年我縣高考應屆生二本以上達線都在1800人左右,三本以上達線都在2600人左右,將我校生源與我縣每年本科達線人數比較可知,考入我校的學生只要堅定信心,不懈努力,考上本科院校是可望而可及的。作為二流生源的省級示范高中,我們不求人人能上北大、清華,但愿個個都能跨入高等學校的大門。每一家庭都有自己的期望,每一個孩子都有自己的夢想。我們要善待每一個學生,相信每一個學生,做到一個也不放棄。在這種理念的指導下,我們要求全體教師不要對學生說“不”,更不要說“你不行”,而要說“你行”、“你一定行”、“第一就是你的”等鼓勵之語,這是一種信心教育。有位教育學家曾經說過:“好學生和好成績都是夸出來的?!睆男睦韺W角度來看,這種做法很符合中學生的成長心理,在這種“你能行”的話語氛圍里,學生一個個都會感到自己真的行,學習成績就會逐漸提高。好的成績又給學生帶來好的心情和新的動力,一種心理與學習之間的良性循環也就形成了。

          為了配合信心教育,我們在畢業班開展“三個一”活動,要求班主任必須做到:每天給學生一個微笑,每天說一句鼓勵學生的話,每天找一名學生談心?!耙粋€微笑”溫暖了學生困乏疲憊的心靈,“一句鼓勵”激發了學生的自信,“一次談心”溝通了師生之間的感情,畢業班學生學習熱情空前高漲,學習信心大幅度提高。但到了高、中考前夕,同學們又普遍感到成績徘徊不前,心煩意亂,信心降低。這時候我們又通過校會、班會和給畢業生一封信的方式告誡學生:“行百里者半九十?!弊詈笠欢温吠亲顬槠D苦難行的,因為經過長途跋涉,精疲力竭,信心漸失,于是便感到前途渺茫,難以堅持,以致前功盡棄,所以提升信心是非常重要的一課。著名航海家哥倫布在他的每天航海日記的最后總要寫上這樣一句話:“我們繼續前進!”這種看似重復的平淡之語,卻包含了巨大的毅力和無窮的信心,就是憑著這樣一種大無畏的精神,哥倫布向著茫然無知的前方挺進,跨越驚濤駭浪,歷經蠻荒野地,克服艱難險阻,終于發現了新大陸,演繹了世界航海史上一段驚人壯舉。時至今日,我們畢業班的每一位同學都到了異常關鍵的時刻,但無論前進的道路多么崎嶇難行,無論如何困乏疲憊,只要我們勇敢地走下去,我們一定會考上自己心儀的學校。自信創造奇跡,毅力成就輝煌,2011年一本、二本、三本達線人數全面提升。繼2010年高超考入清華大學后,今年李張強又以670分的優異成績榮獲巢湖市理科第一名。

          (二)分解指標到校,明確責任到人

          近年來,我校生源質量雖有一定的改觀,但沒能從根本上改變,一直是“尖子生稀缺,中檔生居多”。每年新生入學成績排在全縣前600名的寥寥無幾,絕大多數都在800名后至3000名之間。因此,提高一般本科升學率是我校的主要任務。每一屆新生入學,我們都依據生源質量和全縣預計達二本線以上人數來預測我校高考二本指標。預測的具體方法是先測全縣,再測本校。我們將全縣中考成績前3000名的考生分成十個等級,300人一個等級,第1—300名為第一等級,要求100%達二本線;第301—600名為第二等級,要求90%達二本線;第601—900名為第三等級,要求80%達二本線;第901—1200名為第四等級,要求70%達二本線;……依此類推,預測出全縣達二本線人數。再對照上述標準,將我校在每一個等級里的錄取人數乘以相應的百分比,累加后方可測定我校應達二本線人數。六年來,我們一直采取這種辦法對每一屆的高考實行目標管理。中考以廬城鎮各校班級平均達省示范高中計劃內學生數為基數,超過的獲獎,達不到的受罰。

          指標一旦確定,學校與教師如同立下了軍令狀,高中考成績揭曉后給予兌現。對于完不成指標又考得最差的班級的班主任就必須在一定的時間內認真總結經驗教訓、找出真正差距,然后進行再培訓,認識能力和工作能力得到提高以后,才有可能再次被考慮擔任班主任,而其班級的授課教師在評優、評績、評先進以及申報職稱的過程中也不會受到優先考慮。由于指標明確,措施到位,充分調動了班主任和教師工作的積極性,整體能力和素質得以提升,絕大多數班級都能完成學校下達的指標,今年完成最好的班級應屆生一本達線13人,二本以上達線42人,三2010年我校應屆生本科達線率是75%.

          (三)組織集體備課,提高課堂效率

          隨著我校辦學規模的不斷擴大,每年高中都要增加六七個班,每一屆都有近三分之一的年輕教師第一次擔任畢業班工作。我們在聽課中發現,年輕的老師們上課基本上都是講解問答式或問答講解式,總擔心老師不講學生就不懂,而講解又不敢放開暢講,總是圍繞所授內容重復講解,聯系學生實際和生活實際又缺乏深度,總是泛泛而談。其實,政治、歷史、地理課本學生一般都能看得懂,即使是語文課上的文言文學生仔細看注釋也能看得懂,老師不必每堂課都要采取講解問答式的方法去講,那樣做雖然省事,但課時不夠,效果也未必就好。針對這種情況,我們組織教師集體備課,通過骨干引領,以老帶新,提高教師的整體教學水平。各年級都分學科成立了備課組,教研組長和年級組長一般都兼任備課組長。

          在集體備課活動中,我們著重抓好備課計劃的制訂和落實,確保每一次集體備課都有預案,有主講,有交流,有記錄,有成效。要求主備教師要精心研究所承擔的備教內容并形成文本預案,議課教師要亮出自己的觀點并提出修改意見,授課教師要對預案進行補改才能上課,上課后對亮點和不足進行反思。通過這樣的集體備課,不僅統一了教學進度,統一了資料和測試,而且促成了許多年輕教師的成熟,在多種場合上的匯報課和展示課都有非常成功的不俗表現,課堂的教學方式也不再單一,教學效率逐漸明顯,學生和家長反饋的信息也都普遍良好。而且,通過集體備課也涌現了許多精品課。2010年春,李功仁、胡世林老師給巢湖市120名骨干教師上了兩堂“同課異構”公開課,受到一致好評。教導副主任唐曉春的英語課不僅在縣內、市內展示,而且被推向全國,他在福建省泉州第五中學給來自全國各地的200多個教研員和優秀教師代表上示范課,受到專家們充分肯定。2007年和2010年唐曉春同志被選調參加省高考和中考英語學科命題工作。

          三、以德治校,民主管理,構建和諧的教育環境

          多年來,我校積極穩妥地推行校務公開工作,把校務公開工作納入支部和行政工作日程,加強了對學校權力運作的監督制約,提高了重大決策的民主性、科學性,促進了學校黨風廉政建設,增強了學校領導班子的凝聚力,提高了廣大教職工對學校領導的信任度,干群關系和諧密切。我們還尤其重視發揮教代會的職能作用,每年一次教代會都能聯系學校實際,確立一個或若干重點議題,由大家建言獻策,達成共識。如2001年和2006年兩次教職工住房分配方案都是經過教代會討論通過的,整個分房過程波瀾不驚,人心安定。2005年,我校的校務公開的做法在省教育廳召開的校務公開經驗交流會上發言。

          我校還十分重視工會工作,把工會工作的有效開展看成是構建和諧校園的重要途徑。工會把廣大教職工組織起來,健康娛樂,倡導“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”健康快樂的生活理念,學校成立了教師合唱團、籃球隊、乒乓球隊、健美操隊,定期開展活動,并參加省市縣各類比賽,2010619教師合唱團代表巢湖市參加全省合唱比賽榮獲銅獎,71參加縣合唱比賽榮獲第一名。編印《二中教工》,組織教職工體檢,向困難職工送溫暖,購買健身器材,安排寬大的活動室,保證活動經費等。

          為了進一步創設團結協作的研究環境,濃厚互相學習的教研風氣,我們采取了三條措施:一是重新調整教師辦公室,盡可能按年級、按學科組建教師辦公室,方便教師研究教學。二是分別按年級和教研組教師人數撥發教研經費,每人每學年200元,為教研活動的開展和教師間溝通提供經費支持。三是修訂教育教學獎勵制度,凡是不利于教師團隊建設的條款都一一修訂,例如高、中考獎金改以集體獎勵為主,班級考不好,教師個人單科考得再好也沒有獎金。

          我們提倡管理干部對職工要以人為本,注重人文關懷,不強加于人,不以勢壓人,不以親疏歧視人,不以私利封殺人,不要得理不饒人,不要造假欺騙人,不要將錯歸屬人,不要隨便冤枉人。提倡教職工之間相處要以情為重,與人為善,常知有舍有得,只有真情才能創造奇跡,只有寬容才能感動他人。做有情有義的人,重情重義的人,滴水之恩當涌泉相報的人。學校是真正發生教育的地方,校園之美在于和諧。

          一所學校能不能健康快速發展,不僅取決于學校內部是否和諧,而且還取決于所處的外部環境是否和諧。外部環境的和諧主要看該校能否給自己一個準確的定位,能不能與兄弟學校搞好關系。那種靠貶低別人,抬高自己,制造摩擦,損人利己的手段即使使一所學校一時上去了,最終還要垮下來。廬江二中是一所年輕的省級示范高中,不僅要處理好與老牌省重點學校廬江中學的關系,而且還要處理好與其他兄弟學校的關系。廬江中學是一所百年老校,她的任務是為國家輸送一流人才,一本達線率是廬中的著眼點,二中的任務就是著力提高二本、三本的達線率。我校不與廬中爭生源,我們也不搞重點班,各自在自己的位置上發展,彼此都很愉快,在市內省內,兩校良好的校際關系受到一致好評,傳為佳話。

          外部的環境是否和諧還有一個重要方面就是家長和家庭。家教,一切教育中最基礎的教育;父母,所有教師中最重要的教師。家長和家庭能不能配合學校做好學生的教育工作決定著學校教育的成效。我校從1988年開始,20多年來每年召開一次新生家長會,從未間斷。我經常告誡老師不僅要善待每一位學生,還要善待每一位家長,家長的學歷、水平、職業、經歷是不同的,我們不能用一個標準要求所有家長,我們不但不能指責家長,而且對家長的苛刻要求甚至指責要學會忍耐。一位家長就是學校的一名宣傳員,一個家庭就是學校的一個宣傳站。我常把家長比作顧客,顧客就是上帝,有了這樣一種心態,沒有和家長處不好關系的?!白屔鐣M意,讓家長放心,讓學生成才”是我們對社會的莊嚴承諾。

          “和”是一種理念,是一種境界,是一種氛圍,是一種升華,是一種能讓種子發芽、花兒綻放、果實芬芳的溫馨透明。

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